Projektová výuka s AI: mezipředmětové příklady pro ZŠ a SŠ

Projektová výuka staví na řešení skutečného problému. Když do ní přidáte AI, získáte silný nástroj — ale také několik nových rizik. Tento článek nabízí tři konkrétní příklady a checklist, který učiteli usnadní start.

Principy kvalitní projektové výuky s AI

• Problém, nikoliv technologie: začínáme otázkou „co potřebujeme vyřešit“, ne „jak použít AI“.
• AI je nástroj, ne autorita — každé faktické tvrzení žáci ověří v důvěryhodném zdroji.
• Hlava učitele není nahraditelná: kontext, etika a hodnocení zůstávají na dospělém.
• Bezpečnost dat: žádné osobní údaje spolužáků, rodičů, ani neveřejná školní data do veřejných AI.

Příklad 1 — Nový školní web

Žáci 8. a 9. tříd sestaví návrh nové sekce školního webu pro budoucí prváky. AI pomůže s brainstormem otázek do FAQ, s návrhem struktury a s prvními texty. Žáci provedou rozhovory se skutečnými prváky a texty upraví podle jejich zpětné vazby. Předměty: český jazyk, informatika, občanská výchova.

Příklad 2 — AI průvodce školou

Malý interaktivní průvodce (jednoduchá webová stránka nebo klikatelný PDF), který novému žákovi odpoví na základní otázky: kde je jídelna, kdo je třídní, jak funguje omlouvání. Žáci nasbírají otázky, s AI navrhnou odpovědi a nechají je zkontrolovat učiteli. Předměty: informatika, český jazyk, design.

Příklad 3 — Hra vytvořená žáky

Krátká edukativní hra (kvíz, textová adventura, únikovka) na téma z výuky — třeba dějepis, přírodopis nebo finanční gramotnost. AI pomůže s prvotní kostrou, žáci ji upraví, otestují na spolužácích a doladí. Předměty: konkrétní vzdělávací oblast + informatika + čeština.

Role AI v projektu

• Průzkum: shrnutí veřejných zdrojů, generování otázek do dotazníku.
• Návrh: brainstorm variant, rychlé wireframy, alternativní formulace.
• Tvorba: koncepty textů, ilustrací, kódu — vždy s revizí učitele nebo žáka.
• Ověřování: kontrola gramatiky, srozumitelnosti, formální stránky.

Doporučení podle věku žáků

• 1. stupeň ZŠ: učitel s AI pracuje zprostředkovaně, žáci se učí rozpoznat, kdy AI odpověď nedává smysl.
• 2. stupeň ZŠ: žáci pracují s AI v týmech, každý prompt konzultují s učitelem.
• SŠ: samostatná práce s AI, důraz na etiku, autorská práva a ověřování zdrojů.

Bezpečnost a ochrana osobních údajů

Podrobně se ochraně dat věnujeme v článku Jak zavést AI na škole. Ve zkratce: žádná jména, kontakty, rodná čísla, informace z Bakalářů ani zdravotní údaje do veřejných AI nástrojů.

Checklist pro učitele před zahájením

1. Mám formulovaný problém a cílovou skupinu?
2. Vědí žáci, co do AI nesmí zadat?
3. Zvládnou svá tvrzení ověřit v důvěryhodných zdrojích?
4. Je jasné, co je individuální práce žáka a co výstup AI?
5. Mám plán, jak projekt uzavřít — kdo výstup uvidí a jak proběhne reflexe?