AI projektový den ve škole: od nápadu k bezpečnému prototypu

AI projektový den je jednodenní intenzivní formát, ve kterém žáci s pomocí umělé inteligence vyřeší jeden konkrétní problém — od návrhu přes prototyp až po prezentaci. Cílem není naučit se ovládat konkrétní nástroj, ale zažít celý cyklus: definovat potřebu, formulovat prompty, ověřit výstupy a rozhodnout, co dál.

Pro koho je projektový den vhodný

Formát funguje na 2. stupni ZŠ a na středních školách. Sedí do projektových týdnů, do informatiky, mediální výchovy i jako mezipředmětový den. Nepředpokládá pokročilé technické znalosti — vyžaduje ale učitele, který se s AI již seznámil (viz článek Jak zavést AI na škole).

Jak vybrat skutečný problém či potřebu školy

Nejsilnější projektové dny řeší reálnou potřebu školy nebo komunity: přehlednější stránky pro prváky, průvodce pro nové žáky, návod na třídění odpadu, kampaň proti kyberšikaně. Vyhněte se zadáním typu „vytvořte cokoliv s AI“ — bez rámce žáci pouze zkoušejí generovat obrázky.

• Zeptejte se učitelů a žákovského parlamentu, co dnes ve škole nefunguje.
• Vyberte 2–3 zadání a nechte třídy hlasovat.
• Formulujte problém jednou větou: „Jak zjednodušit orientaci nových žáků v naší budově?“
• Doplňte cílovou skupinu, omezení (čas, jazyk, technika) a kritéria úspěchu.

Co žáci mohou a nemohou zadávat do AI

• OK: obecné popisy problému, veřejné informace o škole, ukázky výukových textů.
• OK: vymyšlené postavy, smyšlená data pro cvičení statistiky.
• Není OK: kompletní seznamy tříd, mailové adresy rodičů, zdravotní údaje.
• Není OK: kopírování celých učebnicových kapitol chráněných autorskými právy.

Jak učit prompty, ověřování a halucinace

Kvalita výstupu AI stojí a padá s kvalitou zadání. Naučte žáky čtyřdílný prompt: role („Jsi editor školních stránek…“), kontext („Píšeme pro deváťáky, kteří přicházejí z jiné školy…“), úkol („Navrhni pět otázek do FAQ“) a formát („Odpověz v odrážkách, každá max. 2 věty“).

Vysvětlete pojem halucinace: AI si může vymyslet zdroj, jméno autora, statistiku nebo paragraf. Každé faktické tvrzení, které projekt použije, musí žáci ověřit v důvěryhodném zdroji (oficiální web, encyklopedie, odborný článek). Zaveďte pravidlo: „Co nemá zdroj, nejde do prototypu.“

Jaký výstup je za jeden den reálný

Za šest vyučovacích hodin lze zvládnout návrh, jednoduchý prototyp a otestování s uživateli. Nečekejte hotový produkt — čekejte důkaz, že řešení dává smysl. Typické výstupy: klikatelný wireframe stránky, textový návod s ilustracemi, krátké video, návrh plakátu, koncept školního AI průvodce.

Návrh struktury dne v šesti hodinách

1. Hodina 1 — Úvod a etika: pravidla práce s AI, ochrana údajů, halucinace.
2. Hodina 2 — Průzkum potřeb: rozhovory, dotazník, shromáždění dat.
3. Hodina 3 — Definice zadání a promptování: čtyřdílný prompt, první koncepty.
4. Hodina 4 — Prototyp: text, wireframe, obrázky, video nebo audio.
5. Hodina 5 — Testování s uživateli: 3 respondenti mimo tým, sběr zpětné vazby.
6. Hodina 6 — Prezentace a reflexe: co fungovalo, co dál, doporučení pro školu.

Reflexe pro učitele

Po skončení dne si vyhraďte 30 minut ve sborovně. Zeptejte se: Kde žáci uvízli? Kde AI vedla ke zjednodušení a kde k povrchnosti? Co z prototypů si škola skutečně vezme? Krátká písemná reflexe (jeden A4) je základ pro plánování dalších projektových dnů.