AI projektový deň v škole: od nápadu k bezpečnému prototypu

AI projektový deň je jednodňový intenzívny formát, v ktorom žiaci s pomocou umelej inteligencie vyriešia jeden konkrétny problém — od návrhu cez prototyp až po prezentáciu. Cieľom nie je naučiť sa ovládať konkrétny nástroj, ale zažiť celý cyklus: definovať potrebu, formulovať prompty, overiť výstupy a rozhodnúť, čo ďalej.

Pre koho je projektový deň vhodný

Formát funguje na 2. stupni ZŠ a na stredných školách. Hodí sa do projektových týždňov, na informatiku, mediálnu výchovu aj ako medzipredmetový deň. Nepredpokladá pokročilé technické znalosti — vyžaduje však učiteľa, ktorý sa s AI už zoznámil (pozri článok Ako zaviesť AI v škole).

Ako vybrať skutočný problém či potrebu školy

Najsilnejšie projektové dni riešia reálnu potrebu školy alebo komunity: prehľadnejšie stránky pre prvákov, sprievodcu pre nových žiakov, návod na triedenie odpadu, kampaň proti kyberšikane. Vyhnite sa zadaniam typu „vytvorte čokoľvek s AI“ — bez rámca žiaci iba skúšajú generovať obrázky.

• Opýtajte sa učiteľov a žiackeho parlamentu, čo dnes v škole nefunguje.
• Vyberte 2–3 zadania a nechajte triedy hlasovať.
• Formulujte problém jednou vetou: „Ako zjednodušiť orientáciu nových žiakov v našej budove?“
• Doplňte cieľovú skupinu, obmedzenia (čas, jazyk, technika) a kritériá úspechu.

Čo žiaci môžu a nemôžu zadávať do AI

• V poriadku: všeobecné opisy problému, verejné informácie o škole, ukážky výučbových textov.
• V poriadku: vymyslené postavy, fiktívne dáta na precvičovanie štatistiky.
• Nie je v poriadku: kompletné zoznamy tried, e-mailové adresy rodičov, zdravotné údaje.
• Nie je v poriadku: kopírovanie celých učebnicových kapitol chránených autorskými právami.

Ako učiť prompty, overovanie a halucinácie

Kvalita výstupu AI stojí a padá s kvalitou zadania. Naučte žiakov štvordielny prompt: rola („Si editor školských stránok…“), kontext („Píšeme pre deviatakov, ktorí prichádzajú z inej školy…“), úloha („Navrhni päť otázok do FAQ“) a formát („Odpovedz v odrážkach, každá max. 2 vety“).

Vysvetlite pojem halucinácia: AI si môže vymyslieť zdroj, meno autora, štatistiku alebo paragraf. Každé faktické tvrdenie, ktoré projekt použije, musia žiaci overiť v dôveryhodnom zdroji (oficiálny web, encyklopédia, odborný článok). Zaveďte pravidlo: „Čo nemá zdroj, nejde do prototypu.“

Aký výstup je za jeden deň reálny

Za šesť vyučovacích hodín sa dá zvládnuť návrh, jednoduchý prototyp a otestovanie s používateľmi. Nečakajte hotový produkt — čakajte dôkaz, že riešenie dáva zmysel. Typické výstupy: klikateľný wireframe stránky, textový návod s ilustráciami, krátke video, návrh plagátu, koncept školského AI sprievodcu.

Návrh štruktúry dňa v šiestich hodinách

1. Hodina 1 — Úvod a etika: pravidlá práce s AI, ochrana údajov, halucinácie.
2. Hodina 2 — Prieskum potrieb: rozhovory, dotazník, zhromaždenie dát.
3. Hodina 3 — Definovanie zadania a promptovanie: štvordielny prompt, prvé koncepty.
4. Hodina 4 — Prototyp: text, wireframe, obrázky, video alebo zvuk.
5. Hodina 5 — Testovanie s používateľmi: 3 respondenti mimo tímu, zber spätnej väzby.
6. Hodina 6 — Prezentácia a reflexia: čo fungovalo, čo ďalej, odporúčania pre školu.

Reflexia pre učiteľov

Po skončení dňa si vyhraďte 30 minút v zborovni. Opýtajte sa: Kde žiaci uviazli? Kde AI viedla k zjednodušeniu a kde k povrchnosti? Čo z prototypov si škola skutočne vezme? Krátka písomná reflexia (jedna A4) je základom plánovania ďalších projektových dní.